献寿先生高榻侧，

精神闪耀证于今。

繁花寄韵灵犀意，

我辈誓承诗史心。

——《诗刊》主编李少君连夜写下悼念诗作

　　昨天，噩耗传来。国际著名教育家、诗人、中国古典文学研究泰斗叶嘉莹先生，因病医治无效在天津逝世，享年100岁。消息一出，引发广泛的社会关注，众多读者、网友纷纷写下诗词，表达悼念之情。在叶嘉莹生前居所迦陵学舍前，南开大学师生自发献花，鞠躬悼念。

现场：南开师生迦陵学舍前追念先生

　　初冬的南开园，夜凉如水。叶嘉莹先生生前常年在此治学的迦陵学舍门口，一列列扎好的黄菊花和白菊花花束整齐摆放，还有寓意“平安”的苹果，一幅大写意荷花图墨迹未干。

　　这一切，只为追念这位“诗词的女儿”。昨天，百岁中国古典文学研究泰斗叶嘉莹先生，安静地去了。

　　昨晚10时多，南开大学迦陵学舍门前，陆续有学生从不同的方向自发前来，会集于此，献上菊花等寄托自己哀思的物品后，鞠躬志哀，静静伫立，向着寒夜中的迦陵学舍，默默哀悼：“叶先生，一路走好！”

　　“我虽然没有上过叶先生的课，但是从文学作品和影视作品中了解她很多，当初报考南开大学就是受到叶先生的影响。”一名前来悼念的学生表示，“《感动中国》组委会在授予叶先生的颁奖词中说：‘你是诗词的女儿，你是风雅的先生。’我觉得这非常符合她对南开、对中国的贡献。”

　　南开大学经济学院大四学生徐子同是诗词爱好者，他对叶先生的了解始于高中，后来逐渐了解到叶先生在中国诗词的创作、研究和教育等方面都取得了辉煌成就，对叶先生更加尊敬了，“叶先生曾在诗中写下‘莲实有心应不死’，她在包括我在内的无数人心中种下诗词的种子。我之前就喜欢诗词创作，今后还要继续研读相关经典，把诗词的魅力传达给更多人。”

　　今天起，南开大学开设八里台校区逸夫图书馆作为专门悼念场所，供各界人士、全校师生有组织地悼念。

　　南开大学东方艺术系2022级学生鲁奕彤和班上同学负责书写挽联。“我曾经上过迦陵学舍开设的一门课，叫‘中华诗教名家谈’，学过写诗。去年我在中华诗教国际学术研讨会做志愿者，当时有幸见到了叶嘉莹先生。她给我的印象是非常坚韧、学识渊博的女性。”鲁奕彤说，叶先生对自己的学习进步影响很大，“我们接下来也会以自己的方式，比如绘画、书法作品等，表达我们的哀思。”

追忆：捐出全部财产助推古典文学

　　南开大学发布的讣告中写道：叶嘉莹先生1924年生，北京人。1945年毕业于北京辅仁大学国文系。自1954年开始，在台湾大学任教。1969年迁居加拿大温哥华，任不列颠哥伦比亚大学终身教授，1991年被授予“加拿大皇家学会院士”，曾被哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等高校聘为客座教授。

　　叶嘉莹先生始终心系祖国。自1979年开始，每年回中国大陆讲学。先后被北京大学、南开大学、北京师范大学、南京大学、四川大学等高校及研究机构聘为客座教授或名誉教授。1993年，在南开大学创办“中国文学比较研究所”（后更名为“中华诗教与古典文化研究所”），并任所长。2007年获得在华永久居留资格，后定居南开大学。

　　讣告还写道，“叶嘉莹先生融深厚的国学根底、精湛的西学修养与深刻的生命体验为一体，构建了以‘兴发感动’为核心的、特色鲜明的诗学体系，在弘扬传统与文明互鉴中作出了独特的巨大贡献，同时实现了诗学探索与人生修行的交融。叶嘉莹先生以她所挚爱的中国古典诗词研究为自己的终身事业，在数十年教学生涯中培养了大批中国古典文学研究人才。她几乎捐献了个人的全部财产，设立了‘叶氏驼庵奖学金’‘永言学术基金’‘迦陵基金’，以推动中国古典文学的研究与传承发展事业。”

　　据悉，叶嘉莹先生的灵堂设在南开大学八里台校区逸夫图书馆，遗体告别仪式定于11月30日（星期六）上午10时在天津第一殡仪馆滨河厅举行。

引领：把旧体诗重新带回当代文坛

　　“回顾我平生走过的道路，诗词研读并不仅是我追求的目标，更是支持我走过忧患的一种力量，我亲自体会到了古典诗歌里美好、高洁的世界。”叶嘉莹曾说，现在的年轻人，他们进不去、找不到一扇走入诗歌世界的大门。“我希望能把这一扇门打开，为读者搭建起走进诗词的门径。早年，我的老师顾随先生是这样引领我的，我也要引领更多年轻人。这就是我一辈子不辞辛苦所要做的事情。”

　　“献寿先生高榻侧，精神闪耀证于今。繁花寄韵灵犀意，我辈誓承诗史心。”突闻叶嘉莹先生辞世，《诗刊》主编李少君深夜写下诗作。今年春节，李少君还曾前往医院拜望叶嘉莹。李少君表示，叶嘉莹先生最伟大的成就是对中华优秀传统文化的传承与发展，她甚至起到了力挽狂澜的先锋作用，“百年前，新诗的崛起，使得旧体诗被忽略或怠慢，大家都热衷于写新诗，是叶先生用她的一己之力恢复了中国古典诗教传统，把旧体诗重新带回到当代文坛。可以说她是恢复旧体诗的最大贡献者之一。”在李少君看来，现在几百万人都在写旧体诗，很多80后、90后，甚至00后都热衷于此，这与叶嘉莹持之以恒的努力分不开。他认为，当代文学史对此现象不能视而不见。

　　叶嘉莹辞世的消息引发读者、网友的集体哀思。

　　一位网友写道：“愿你在另一个地方仍在续写属于你的诗”，并称小时候在杂志上认识了叶嘉莹先生，很喜欢“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴，千春犹待发华滋”这句诗。

　　网友“轻寒晓花”回忆，“最开始在图书馆借到她讲杜甫的诗，看得不过瘾，后来买了一套，包括说汉魏六朝诗、阮籍咏怀诗、陶渊明饮酒及拟古诗等，也看过她讲古诗十九首、讲唐宋诗词、讲清词等。她说，诗词最重要的是要有感发的力量，我觉得这是评判诗词优劣最准确、最中肯的标准。”

　　一位天津网友表示，“作为老师，我会努力向您学习，努力为学生打开中华文化的大门。”

传承：读其书，诵其诗，知其人

　　叶嘉莹先生辞世了，曾与她一起工作、听过她讲课的学生回忆起一个个珍贵瞬间，无不唏嘘不已。

　　南开大学文学院教授张静与叶嘉莹先生“携手日同行”的日子已有20多年了。自2012年3月起至2015年9月止，春夏之际，她都陪同叶嘉莹先生一起飞至温哥华共同工作、生活和学习，见证了叶嘉莹先生简朴生活、惜时如金、坚强豁达的珍贵瞬间。张静回忆，2014年7月下旬，叶先生在家中收拾回国装箱的资料书籍时不慎摔倒，腰部扭伤。“几天后UBC大学为叶先生举办90华诞的庆祝会，叶先生依然坚持站着用英文发表了半个多小时的讲话。第二天伤痛加剧，以至于每次下床都十分艰难。我虽然就住在她卧房的隔壁，但叶先生从不喊我协助，每次下床都是自己在床上挣扎盘旋良久。”

　　2015年，张静曾协助年逾九旬的叶嘉莹编选《给孩子的古诗词》。当时张静初选了近300首的古典诗词，供叶嘉莹先生拣选，没想到第一轮讨论时，叶嘉莹就把李商隐的《天涯》给删掉了。“叶先生说，李义山的《天涯》是首好诗，我可以跟你讲它是好诗，你也可以跟学生讲它是好诗，但是我们不能给孩子们讲这首诗，不能让孩子们刚开始读诗就读这么悲哀伤感的作品。” 于是，换上了王安石的《题何氏宅园亭》。

　　多年来，叶嘉莹先生笔耕不辍，传道无歇，至今在海内外出版著作200余种。可谓著述等身，声华盖代。研究者陈凯所著的《千川映月唱莲歌：叶嘉莹著述版本图录与提要》搜集整理了叶嘉莹先生主要著作版本的书影。

　　陈凯曾在南开大学商学院读本科和研究生。上学期间，听过叶嘉莹先生讲课，他在获知叶嘉莹先生逝世的消息时说：“突闻先生逝世，难抑悲痛。先生讲课时，始终站在讲台上，我印象很深。她讲到自己漂泊海外的生命历程，讲到自己所遭逢生离死别的苦痛悲歌，讲到自己归国传道、特别是授业南开的人生选择，这些都深深感染了我。”陈凯感叹道，“天以百凶成就一词人”，诗歌塑造了叶嘉莹先生的坚强心灵，给予了她生生不息的力量，所以她有着坦然面对一切苦难的从容。也正是从那之后，他就慢慢开始阅读叶嘉莹先生的著作，“读的没有逻辑也没有章法，看见什么读什么，买到什么就读什么。”陈凯记得，有北京大学出版社的《迦陵著作集》，有中华书局出版的《迦陵讲诗》，也有叶先生的传记《红蕖留梦》《沧海波澄》等，更重要的是，叶嘉莹先生丰沛的生命轨迹和精深的诗歌哲学，在他的阅读世界里渐次铺陈开来，其广大精微的诗教传承，为他烛照了通往诗歌国度的门径。也正为如此，他开始着手编写叶嘉莹著作的版本图录，“希望能让更多喜欢诗词、喜欢叶先生的人，能更好了解先生的著作，读其书，诵其诗，知其人”。

编辑：池木

二审：牛莉

终审：金石开、符力