晨起6点，嘱咐喊他起来。不明所以，照办。发现他拿着一本书，在那津津有味的看着。心疼，心疼他的睡眠。心疼，等下会不会上课犯困。
   近日，聊起散文的文体，小小的脑袋里大大的疑惑。什么是形散神不散，什么是不限文体，突破了他的认知。 
   拿起手中的一本书，告诉他，手上看的这一本就是，可以去代入的看，代入不了就去看文笔的优美，文笔的细腻，文笔的无声呐喊等等，突破一切去感知作者的世界。
    似懂非懂的点了点头，转头拿起他自己的书继续看去了。
    每日把此书带去学校阅读，老师说，要带点大家的书，他照旧如故。书海里的快乐也让他和我的感情日渐升温。
    驰骋书海中，他似乎找到了文字的共鸣。说话偶尔蹦出些自己新造的词汇和我分享。 
   开始懂得向内寻找力量了，并鼓励我做我自己想做的事情。在他的眼神鼓励中，我试着向内求生。