如果有时间，
你要再来南财看我哈！
一起读书品红茶，
一起看这漫天飞舞的雪花，
直到眼睛慢慢融化……

如果有时间，
你要再来南财看雪哈！
如果你在雪花中看到了我，
请转过身再惊讶，
我怕我的融化打湿了你绯红的脸颊！

如果有时间，
你要再次飘落南财哈！
记得要轻轻地落下，
染白整个大地，
唤醒每一枝梅花。
最好冰冻住时间，
挽留住香艳！

但请不要再千百次地，
望眼欲穿，
苦苦寻觅。
因为我已化作春泥，
深埋雪底了，
深埋塔底了。

深埋心里吧，
深埋心底吧！
……

诗词赏析：
该诗词使用了实写与虚写相结合的方式，第一节是实写，号召已毕业的校友有时间就多来母校南财，怀念曾经的美好大学生活。第二、三、四节是虚写。因为作者是南财毕业生，毕业后即留校工作，所以，“我”一语三关：既指诗人，也指母校，还可以指母校的师生。“我”和“你”都是由普通的同学，先后变作雪花，为母校南财增添了一份唯美的画面，然后又都化作了春泥，来滋养下一届梅花。整篇诗歌运用多种修辞手法，使得诗歌形象生动；整个诗歌内容丰富，思维跳跃，天马行空，极具浪漫主义色彩！同时，“雪花、融化、春泥、佛塔”等词汇还具有象征意义，又富有深刻的哲理！

诗词细节诠释：

如果有时间
你要再来南财看我哈（实写：欢迎校友再来母校看望老师、同学、美景）
一起读书品红茶
一起看这漫天飞舞的雪花 （实写：再度体验大学生活）
直到眼睛慢慢融化（比喻、拟物、夸张：是指感动得流泪了。形象生动。）
  
如果有时间
你要再来南财看雪哈（“雪”一语双关，既可以指南财的雪，也可以代指南财美景）
如果你在雪花中看到了我（虚写：我变作了雪花，很多老师、同学也如雪花，都是相聚一场，后难见面）
请转过身再惊讶
我怕我的融化打湿了你绯红的脸颊（形象生动、富有画面感。我感动得融化了，也指我的泪水滴在你情绪高涨的红脸上） 
  
如果有时间
你要再次飘落南财哈 （虚写：“你”也变作了雪花，我们都有幸在人世间走一趟，总归不可避免地化作虚无，但至少我们都如雪花那样美丽过） 
记得要轻轻地落下
染白整个大地 （虚写：很多校友同学都变作了雪花，大家都来过，后又消失了，但已经给世界带来了精彩）
唤醒每一枝梅花 
最好冰冻住时间
挽留住香艳 （人生虽短，要活的精彩、美艳，也可以给世界留下浓墨重彩，同时也激发其他同学多为世界献出自己的爱，发挥自己的光）
  
但请不要再千百次地
望眼欲穿
苦苦寻觅
因为我已化作春泥（虚写：我曾经美如雪花，“你”也变作了雪花，但此时此刻我已化作了泥土来滋养下一届春花 ）
深埋雪底了（你再也看不到我，但母校一直有我的传说，我在“雪底的泥土”里默默支持学校的发展）
深埋塔底了（像白素贞深埋雷峰塔下，由激烈反抗，到大彻大悟：走过一期生活，放下一段感情，留下一代精彩！） 
  
深埋心里吧
深埋心底吧 （发出号召、呼吁与感叹）