题记:
初春时节,到长沙第一师范学院培训,因时隔多年后参加培训,故心情莫名,写一首诗来表现此时的心情,已作留念!
说起培训,好像很久远的一个词汇
让我忐忑,甚至
惶恐
如同黑夜,而我
只需一束晨光
戳破
刹那间的缄默是一种暗示
阳光透过枝丫,一些心中的壁障
正被剥离
固化的心态,老旧的教育方式
正在无声的啜泣
铜锈下的锋锐
露出獠牙,破碎内心的禁锢
敞亮是此时的心情
从怀疑中找寻新知
由聆听里获取愉悦
是的,过去在此刻并不适合提起
某个新的行程上
那个摒弃过去影子的人
正踽踽独行
将会在新的求知里以另一种形态诠释
比如,此刻流星正滑过夜空
怀揣思想的小兽
仿若绿树萌发新芽
溪水潺潺成一首新歌
是的,我来到了湖南第一师范
这是个隐喻
譬如藩篱
正在被冲破、穿透以及溢出
让我忐忑,甚至
惶恐
如同黑夜,而我
只需一束晨光
戳破
刹那间的缄默是一种暗示
阳光透过枝丫,一些心中的壁障
正被剥离
固化的心态,老旧的教育方式
正在无声的啜泣
铜锈下的锋锐
露出獠牙,破碎内心的禁锢
敞亮是此时的心情
从怀疑中找寻新知
由聆听里获取愉悦
是的,过去在此刻并不适合提起
某个新的行程上
那个摒弃过去影子的人
正踽踽独行
将会在新的求知里以另一种形态诠释
比如,此刻流星正滑过夜空
怀揣思想的小兽
仿若绿树萌发新芽
溪水潺潺成一首新歌
是的,我来到了湖南第一师范
这是个隐喻
譬如藩篱
正在被冲破、穿透以及溢出
注释:
第一节写对来之不易的培训的惶恐心情。晨光指新的教学理念,新的教学思想。
第二节写经过培训后,自己内心的固化思维被剥离,新的理念带给自己的愉悦。
第三节写自己打算用新的心态去适应教学的新时代,那怕独行也不惧。
第四节正因为来到了湖南第一师范学院,所以自己才有了新的开始,思想的藩篱正被打破。
作者是一个偏安于一隅的乡村教师,苦于没有培训的机会,自身的教学理念,教学思想正在退化,猛然间获得一次培训机会,故而心情忐忑,害怕跟不上时代的进步,所以恐慌。诗表现了冲破教学藩篱,渴望接受新知洗礼的心情!
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