题记:
教师四季情
一
春日融融万木苏,含金吐玉竞相舒。
知时细雨悠悠下,玉暖轻流默默梳。
自少寒窗十六载,而今犹伴五更书。
一生茹苦求何慰?春满人间情满途。
二
夏日暑煎缘地荒,骄奢无度半文盲。
诗书荡涤憨时臭,知识润陶心底香。
只信金钱难富国,力图科技好兴邦。
甘壅我血撑高树,净土一方留片凉。
三
秋色连波天际游,果香浮动月依楼。
金名榜满才收拾,后学颁明早运筹。
常为新材逐喜浪,何曾落木泛闲愁。
身同蜡炬应催泪,心似山泉自涌流。
四
冬封原野育生机,雪恋童心景色怡。
总把冰清映玉洁,全将热血付孩提。
源头活水清如许,夜半银灯痴入迷。
衣带渐宽终不悔,皓须桃李也相宜。
注释:
(1),玉暖,由李商隐的诗句“蓝田日暖玉生烟"而化,表示高雅尊贵的温柔,以喻春天的暖流;五更书,取意为颜正卿的诗句“三更灯火五更鸡”。
(2),憨时臭,指乳臭,臭,读音同“秀”。
(3),落木,取自杜甫的《登高》:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。当年我也有类似的情境;身同蜡炬应催泪,是由李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡矩成灰泪始干”而化。
(4),源头活水清如许,取自朱熹的《观书有感》:问渠哪得清如许?谓有源头活水来。意为刻苦认真读书,找到知识的源头真谛,就如一汪清泉,沁人肺腹,赏心悦目。
此诗写于1996.9.当时我已连续十几年在永登二中、六中担任高三补习班的数学任课教师。
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