当我读完小诗人伍雪涯的诗集《什么都不像》，第一感觉是，非常惊讶这么小的年龄，诗歌创作的手法如此老道。8岁开始习诗，11岁出诗集，伍雪涯无疑是一位天才少年诗人，宗仁发老师在序言中也感叹小诗人“一出手就是一个小博尔赫斯”。
       小诗人伍雪涯是10后，与我的孩子年龄相仿，他对诗歌的悟性，也让我反思，如何教育自己的孩子喜欢诗歌和写作。诗歌是小众的，虽然小学语文书本上有75首必备古诗词和少量的现代诗，但是现代诗歌的启蒙与创作，在小学、中学和高考作文中都有限制，作文体裁诗歌都被除外，这可能与现代诗歌审美和评判没有一个统一的标准有关。既然没有应试教育的要求，那么对于儿童和青少年诗歌创作的培养，只有靠家长和老师来引导孩子。
       众所周知，历史上很多大诗人都是少年成名。李白和白居易5岁就能作诗，王勃6岁出道，骆宾王7岁写诗，晏殊7岁参加庭试，柳宗元13岁即当“枪手”，阿根廷诗人作家博尔赫斯7岁即开始展露文学才华，智利诗人聂鲁达13岁发表诗作……我想，伍雪涯很小就显露出诗歌的创作天分，除了天资聪颖，与他们的共性是出生书香家庭，耳濡目染，受家人写作熏陶。小诗人的父亲是诗人，大伯梦亦非是诗人、小说家和评论家，姑姑是散文家。孩子在这样一个良好的诗歌氛围中成长，笔力如此厚重，也就不奇怪了。我看过诗人梦亦非老师在博客上用心记录小诗人的诗歌手写草稿。伍雪涯的字迹歪歪斜斜的，诚然他的书写水平有待提高，但是看到他对每一段诗句都认真地反复推敲、删改，他的专研态度值得我们称赞。
诗歌的题目，是一首诗的灵魂。打开这本诗集的目录，《宇宙的时间》《时间和上帝》《地下之城》《山海经》《破碎的沉思》……仅仅看到这些令人耳目一新的题目，便可知其阅读涉及面广，洞察力、想象力非同一般。
      帕斯说：“诗是不可解释的，然而并非不可理解。”庞德说：“要么不要修饰语，要么用好的。”伍雪涯的诗，有的是不可解释的，并且很少用修饰语，三言两语却总能给人以惊艳的效果。我们来看《抽象》这首诗：“人，不像人/风不像，风/圆圈不是圆圈/这幅画/没有被见证过//这幅画被/藏在古老的/箱子里//有一个小火炉/他不是被放/在箱子里/而是放在/时间的外面”。这是小诗人9岁创作的一首诗， 整首诗的意象表达虚实交错，恰到好处。他用简洁的文字把“抽象”这个无形的概念，用诗歌的形式诠释出来，彰显了其诗歌语言的内在张力和丰富的想象力。他把“抽象”比喻成“一幅画”，这幅画又不是一个具体的实物，比毕加索和梵高的画还要抽象，是“放在时间外面”的。而时间是物质的永恒运动、变化的持续性、顺序性的表现，也是看不见摸不着的抽象的概念，诗歌就此戛然而止，炉火纯青的意象给人以哲学思考。关于“时间”的理解，他8岁写的诗《时间》 ：“虚假的时间在阳光里/真实的时间在人们的心中//虚假的时间在上帝皇宫里/温暖的叮咛是真实的时间//真实的时间给我们带来了温暖/虚假的时间给我们带来了灾难//什么是真实的时间/什么是虚假的时间”。8岁，别的孩子还在学习拼音和认字的年龄，他就理解“时间”的意义和重要性，理解“真实”和“虚假”的含义，超出同龄孩子的认知范畴，他无疑是早慧的。
       伍雪涯的诗歌，短诗干净精炼，长诗开阔玄幻。他的诗歌里常常出现“时间”、“历史”、“上帝”、“宇宙”、“黑洞”、“暗物质”、“生命”的字眼，他对这些无可捉摸的概念的思考、疼痛和探索，多是受西方诗歌的影响，有“后现代”的文学概念。他的作品在少年诗人中有很明显的标识性，在意象和哲思的表达上着实令人惊叹。我读过少年诗人姜二嫚的诗集，她8岁时写的诗大多充满童趣和天真，具备这个年龄段的孩子应有的特点，而在伍雪涯的诗歌中却很少有童趣，究其原因，我不得而知，或许与他成长的环境有关。总之，他的早熟和早慧是有目共睹的，这同样令人生忧，大家给他太多的溢美之词，会不会“伤仲永”呢？小诗人未来的路还很长，相信在家人无微不至的关怀、鼓励和指引下，他将会是少年诗人中的一颗闪亮的启明星。后生可畏，未来可期！（作者：王亚鸿）