几阵秋风拂过,带来了缕缕清香,沁人心脾。每年这个时候,菊总是如约而至。所谓“秋菊有佳色”,纤细的花瓣配上丝丝花蕊再加上那翠绿的茎,别有一番情趣。有的花瓣一条一条地垂下,有的则害羞地向里蜷缩着,还有的层层叠叠,鼓鼓囊囊地活像一个秀球。菊实而不艳,与那争相斗艳的牡丹不同,菊携带着高洁的傲气,与那花木市场中精心呵护的培栽更不同,菊充炽着不羁的叛逆,但不是放荡,不会像那路边野花一样杂乱无序地丛生。家中也有一外小院,栽满了父亲喜欢的月季。每年开花,那粉的、黄的、红的……很是令人赏心悦目。可不知为什么,新中的菊比家中的月季更耐人寻味。先且不论那造型,光是数量上就得甘拜下风。可光是小院那几株月季,父亲都是照例悉心看护着的,妖贵的很。望着那络绎不绝的慕菊而来的人,这菊开得甚好,可如此盛景,若是仅仅接受大自然的恩泽,刮风下雨四季更替,那与路边的野菊就无不同了,可这菊之所以吸引人,除了那傲寒而开,更重要的是规矩却不死板,生气却不放纵,而这背后,离不开那辛勤劳作的花工师傅。
这菊的造型千姿百态,若是没有花工们精心培育,其定会肆意生长,自然也就没有如此景致,这菊长势喜人,若是没有花工们的悉心浇灌,其定会羸弱不堪,自然也不会有傲寒而开。有时会心生疑问:“这市场中的菊也是如此花团景簇,被卖主悉心照看的,可为什么远不如校园中的菊有生气呢?”这其中包含的意蕴不同,校园的菊不仅美在其本身,更美在那一个个忙碌奔走的身影,美在那一堂堂别开生面的课堂美在那伏头低案和憤笔疾书……是追梦的学子和辛勤的教师构筑起了这样一幅画卷,与那傲寒而开的菊一样,无数学子迎难而上,老师在精心呵护学生的同时,却不钳制青春的梦想和拼搏的激情。在这菊的背后,是一群生气、规矩、心怀梦想的人。
可在我看来,这菊,这人,都不是最重要的,探其根源,终究还是要沦“德”,从“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”到“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”是这样一种不畏艰难,迎难而上,在逆流中也可以迸发出自己精彩的精神。若是没有了这份精神,也就没有了迎难追梦的身影,也就没有了刨根问底的求解,更不会有令人叹服的成绩。而这一切,都只是很小的射影,虽然菊之开有时,如此潜移默化的熏陶之下,那种真正的涵养和气度并不会昙花一现,而是会伴随人一生历久弥新。
这菊的造型千姿百态,若是没有花工们精心培育,其定会肆意生长,自然也就没有如此景致,这菊长势喜人,若是没有花工们的悉心浇灌,其定会羸弱不堪,自然也不会有傲寒而开。有时会心生疑问:“这市场中的菊也是如此花团景簇,被卖主悉心照看的,可为什么远不如校园中的菊有生气呢?”这其中包含的意蕴不同,校园的菊不仅美在其本身,更美在那一个个忙碌奔走的身影,美在那一堂堂别开生面的课堂美在那伏头低案和憤笔疾书……是追梦的学子和辛勤的教师构筑起了这样一幅画卷,与那傲寒而开的菊一样,无数学子迎难而上,老师在精心呵护学生的同时,却不钳制青春的梦想和拼搏的激情。在这菊的背后,是一群生气、规矩、心怀梦想的人。
可在我看来,这菊,这人,都不是最重要的,探其根源,终究还是要沦“德”,从“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”到“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”是这样一种不畏艰难,迎难而上,在逆流中也可以迸发出自己精彩的精神。若是没有了这份精神,也就没有了迎难追梦的身影,也就没有了刨根问底的求解,更不会有令人叹服的成绩。而这一切,都只是很小的射影,虽然菊之开有时,如此潜移默化的熏陶之下,那种真正的涵养和气度并不会昙花一现,而是会伴随人一生历久弥新。
注释:
浙江省新昌中学 高二16班 张静雯
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