让整个人类建立在相互尊重，相互信任的
基础之上。美学就会逐步显现它强大的社
会力量，价值力量。


人类对于美的理解，对于美学的理解，现
在依然只是初级阶段。
如果人类有一天，能把美的理解，把美学
的理解上升到一个更高的水平，人类社会
生活中的诸多难题，都可以用美学的理论
去解决。
所以，美学的发展对于人类未来的发展有
着不可估量的价值。

应该怎么去发现美，去创造美，去探讨美，
去研究美。把美学这个文化，像其它学科
一样，编成初级，中级，高级教材。让人
类的所有学生，都有机会学习它。这是人
类面临的对美学知识的现实考验。

因为美学知识，涵盖了整个人类所有知识
中的关于美的认证，认可。
如果人类的部分知识，得不到美学的认证
，认可，那么，人类中这部分知识就是虚
伪的。
那么，应该怎样把美学知识，编成初级，
中级，高级教材呢？


美学的初级，应该是人与人之间相互的
尊重，相互的理解，信任和谅解。
这四者之间的关系，并非单纯的表像。
没有相互的尊重，就不会有相互的理解，
没有相互的信任，就不会有真诚的谅解，
这相互之间的关系，一直在困扰着我们
人类的生活。

家长打孩子，孩子不信任家长，老师打
学生，学生恨老师。这些孰是孰非，一
直在困扰着我们的社会生活。

再者，机关单位或者厂矿企业，同事之
间的关系，上下级之间的关系。再或者
知识产权的侵害等事情。都要用美学来
认证，认知和认可。有人会说，这些事
情都有法律来保护，如果这样认为，人
类会在铁面无私的法律下，变得冷酷
无情，铁面残忍。

美学的理论，就是让人类在真，善，美
的框架下，感到做了坏事无地自容，
羞愧难当，感到在这个人间容不下，假
恶，坏。

人与人之间相互的尊重，是一个看似简
单，实际上是一个非常房复杂的社会现
像。

在学生进入学校后，一个学校老师的责
任是重大的，一个校长的和蔼可亲是重
大的。学生与老师之间的相互尊重，意
义非常重大，这关系到一个学生的成长，
或者关系到一个班的学生的成长，再或
者关系到几届十几届学生的成长。

在一个班级里，学生的学习成绩，各种
情况，是不一而同的。不论一个学生的
学习好或者不好，作为老师都不能有一
丝一毫的对学生的偏见。如果老师对自
己学生存在偏见，那么，一个学生的心
理成长是会有不健康的成分积存在心中。
如果老师对部分成绩好一些的学生赞美
有加，那么，这部分成绩好一些的学生
会逐步形成傲慢无礼的性格。

所以，学校老师教育的观点，对待学生
的观点，是学生心理成长观念非常重要
的一部分。老师的在课堂上的每一个举
动，每一个话语，都可能会影响到学生
的心理成长，都可能会影响到学生的一
生的成长。

在学校里建立一个高素质的课堂氛围，
建立一个老师学生之间相互尊重，建立
一个平等信任的老师学生之间友好的
高尚风气。这就是美学的初级阶段。

只有让学生在学生时代，有一个美好的
纯洁的教育记忆。这些学生在走向社会
后才会知礼，懂礼，尊重他人。我们未来
的社会才会走向和谐。

这个人与人之间相互的尊重，更重要是
夫妻之间的相互尊重，理解和包容。这个
人类社会生活，只有夫妻之间关系的高
度和谐，和睦和美，这个社会才会真正
稳定和谐。也只有夫妻之间感情的默契
和谐，家庭中的孩子，才会有一个好的
生存环境，才会有一个好的健康的心理
成长，身体成长。

那么，夫妻之间的相互尊重，应该怎么
建立呢？
一，要自学生的童年时光，让学校成为
一个大家庭。让学校老师关注每一个学
生的心理成长，家庭环境。学生的家长
是不是疼爱孩子，是怎么疼爱的，学生
的家长是不是有骂孩子，打孩子的倾向。
这些都要在学校备案。
二，要自学生的童年时光，要他们清晰
的认识家庭的责任和概念。树立他们对
对婚姻，对家庭的正确的认识和理解。


美学的初级教材主要含义就是培养学生
建立人与人之间的相互尊重，理解和信
任，培养学生对大自然的热爱，对人类
社会生活的热爱。
让学生认识和理解美学的初级含义。能
够知道美学拥有人类所有文明中，社会
生活中强大的正义力量。
并且，要让学生相信美学的力量能够维
护人类的和平。

美学的初级阶段还包括，欣赏艺术的美，
论证艺术的美，欣赏自然的美，论证自
然的美，欣赏科学的美，论证科学的美，
等美学知识。