题记:
做一个学生喜欢的老师
做一个学生喜欢的老师
于老师教过的学生
眼中都有闪闪发亮的神采
他留给世人的最后一本书
读来趣味盎然,童心永驻
教育的意义在于发现每个学生的闪光点
师生之间是同学,是朋友
努力让微笑成为自己的名片
是师非师,是课非课
课堂实录让人身临其境,忍俊不禁
转化后进生,只有让其多读课外书
书犹药也,善读之,可以医愚
教育不是圈养,而是放牧
老师的心有多大,他的课堂就有多大
一个人的爱好越广泛
他所获得的营养与感受越丰富
理解力,表现力越强
教学艺术本质:激励、唤醒、鼓舞
于老师独家演绎第斯多惠名言
文字是最自由的艺术
让这种艺术陪伴我度过所有岁月
用文字为自己营造一片完全属于自己的“天堂”
老师能走多远,我们的学生就能走多远
在写作中永葆好奇心
让观察、思考成为自觉
善待学生,做出喜欢他的样子
科学求真,艺术求新
最终的竞争力是文化
于老师书法、绘画、演奏、演唱、文学、朗读样样拿手
妥妥的斜杠少年
以文化“己”,就不难以文化“人”
做一个学生喜欢的老师
成功的教育,是让学生拥有梦想
老师,您有梦想吗?
于老师教过的学生
眼中都有闪闪发亮的神采
他留给世人的最后一本书
读来趣味盎然,童心永驻
教育的意义在于发现每个学生的闪光点
师生之间是同学,是朋友
努力让微笑成为自己的名片
是师非师,是课非课
课堂实录让人身临其境,忍俊不禁
转化后进生,只有让其多读课外书
书犹药也,善读之,可以医愚
教育不是圈养,而是放牧
老师的心有多大,他的课堂就有多大
一个人的爱好越广泛
他所获得的营养与感受越丰富
理解力,表现力越强
教学艺术本质:激励、唤醒、鼓舞
于老师独家演绎第斯多惠名言
文字是最自由的艺术
让这种艺术陪伴我度过所有岁月
用文字为自己营造一片完全属于自己的“天堂”
老师能走多远,我们的学生就能走多远
在写作中永葆好奇心
让观察、思考成为自觉
善待学生,做出喜欢他的样子
科学求真,艺术求新
最终的竞争力是文化
于老师书法、绘画、演奏、演唱、文学、朗读样样拿手
妥妥的斜杠少年
以文化“己”,就不难以文化“人”
做一个学生喜欢的老师
成功的教育,是让学生拥有梦想
老师,您有梦想吗?
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