情趣盎然,灵动俏皮
——浅析风过园林的诗歌
文/翠袖寒
一次偶然,或者说不经意间地拜读到园林老师的诗歌时,我就被诗人成熟老道的诗歌语言惊艳了。在《初夏的第一场雨》这首诗歌里,他是这样语出惊人地描述:
“天空,开始郁闷,本想劝她
看看心理方面的,医生。
只是,被她婉拒。
我站在她对面,心是真诚的
许久,她有一丝笑
我以为她被说动了”
雨来临时,天空,是阴沉沉的,而诗人却说,“天空,开始郁闷,劝她看心里医生,被婉拒。”接着是:
“我站在她对面,心是真诚的
许久,她有一丝笑
我以为她被说动了”
诗人拟人化的语言运用,活灵活现地几笔就为我们勾画出初夏的雨就是个不听话的孩子,顽皮且错误不断。情趣盎然,灵动俏皮跃然纸上。“雨”,是寻常景物,有关写雨的诗歌也是数不胜数,但诗人却跳出窠臼反向思维,并化腐朽为神奇。
在这首情趣盎然、灵动俏皮的诗歌里,我们可以发现诗人高明的艺术想象力。北大教授、文学博士谭五昌先生说过:“艺术想象力的有无与高低始终是评估一位诗人是否具有艺术才华的重要标准与尺度之一。”园林老师在情趣与理趣的交融中发挥了自己淋漓尽致的艺术想象力。我们继续欣赏下一小节:
“她一点
预兆都不给,连抽咽一下的
前奏都没有,就放声大哭”
这种拟人化的修辞手法,形象地突出“雨”这一景物特征并赋予生命的活力。不仅增强了诗歌的美感和表现力,而且更具情趣美。读之令人倍感亲切,给读者以视觉上的审美愉悦。
园林老师是一位热爱生活的人,善于从平凡的生活中挖掘题材,并以小见大地写出深意与哲理,这在他的诗情中可以随处捡拾。爱,在诗人的诗行中跃动。品读园林老师的诗作,如同畅饮香茗,内心温暖、芳醇。
初夏的第一场雨
文/风过园林
天空,开始郁闷,本想劝她
看看心理方面的,医生。
只是,被她婉拒。
我站在她对面,心是真诚的
许久,她有一丝笑
我以为她被说动了
我窃喜,并准备安排一下
继续走,去干一件大事
因为,我是干大事的人
之后,便被打脸了。她一点
预兆都不给,连抽咽一下的
前奏都没有,就放声大哭。
我跳起来,几乎是哀求
请稍等――她哭的更急
这沮丧的街头――我己被淋透。
2019/4/24上午于京郊
——浅析风过园林的诗歌
文/翠袖寒
一次偶然,或者说不经意间地拜读到园林老师的诗歌时,我就被诗人成熟老道的诗歌语言惊艳了。在《初夏的第一场雨》这首诗歌里,他是这样语出惊人地描述:
“天空,开始郁闷,本想劝她
看看心理方面的,医生。
只是,被她婉拒。
我站在她对面,心是真诚的
许久,她有一丝笑
我以为她被说动了”
雨来临时,天空,是阴沉沉的,而诗人却说,“天空,开始郁闷,劝她看心里医生,被婉拒。”接着是:
“我站在她对面,心是真诚的
许久,她有一丝笑
我以为她被说动了”
诗人拟人化的语言运用,活灵活现地几笔就为我们勾画出初夏的雨就是个不听话的孩子,顽皮且错误不断。情趣盎然,灵动俏皮跃然纸上。“雨”,是寻常景物,有关写雨的诗歌也是数不胜数,但诗人却跳出窠臼反向思维,并化腐朽为神奇。
在这首情趣盎然、灵动俏皮的诗歌里,我们可以发现诗人高明的艺术想象力。北大教授、文学博士谭五昌先生说过:“艺术想象力的有无与高低始终是评估一位诗人是否具有艺术才华的重要标准与尺度之一。”园林老师在情趣与理趣的交融中发挥了自己淋漓尽致的艺术想象力。我们继续欣赏下一小节:
“她一点
预兆都不给,连抽咽一下的
前奏都没有,就放声大哭”
这种拟人化的修辞手法,形象地突出“雨”这一景物特征并赋予生命的活力。不仅增强了诗歌的美感和表现力,而且更具情趣美。读之令人倍感亲切,给读者以视觉上的审美愉悦。
园林老师是一位热爱生活的人,善于从平凡的生活中挖掘题材,并以小见大地写出深意与哲理,这在他的诗情中可以随处捡拾。爱,在诗人的诗行中跃动。品读园林老师的诗作,如同畅饮香茗,内心温暖、芳醇。
初夏的第一场雨
文/风过园林
天空,开始郁闷,本想劝她
看看心理方面的,医生。
只是,被她婉拒。
我站在她对面,心是真诚的
许久,她有一丝笑
我以为她被说动了
我窃喜,并准备安排一下
继续走,去干一件大事
因为,我是干大事的人
之后,便被打脸了。她一点
预兆都不给,连抽咽一下的
前奏都没有,就放声大哭。
我跳起来,几乎是哀求
请稍等――她哭的更急
这沮丧的街头――我己被淋透。
2019/4/24上午于京郊
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