诗歌创作中的意象转化
——《悬崖上的花朵》赏读
陈泽亮(安徽)   

        
       诗人周建好先生创作的《悬崖上的花朵》最大的学习点就是意象转化的用法。
        所谓意象转化，就是指把象转为意，做到简约，把意转为象，做到形象。
        意象转化又可分为两个层次：
        层次一：意转为象。
        层次二：象转为意。
        比如，诗题“悬崖上的花朵”中的“悬崖上”与“花朵”两个象对应的意可能就是“逆境中”与“表现”，这是意转为象。
        又如，诗文“拒绝对阳光说出痛”中的“痛”对应的象可能就是“灼烤”，这是象转为意。
        再如，诗文“这万里的月色/任我裁一块敷在悬崖上/为它疗伤”中的“万里的月色”与“疗伤”两个象对应的意可能分别是“远大的目标”与“坚强”。
  
附文：

悬崖上的花朵
 文/周建好

拒绝对阳光说出痛
这万里的月色
任我裁一块敷在悬崖上
为它疗伤

被风剥落的岩片
是我最先开出的叶子


作者简介：周建好，江西省宜春市，亚洲凤凰诗社副秘书长。作品入选《中国诗歌精选300首》,《中国诗歌》第七卷，先后在各级报刊发表诗歌300多首。获诗歌大奖若干 。现为多家文学网站现代诗歌栏目版主。中国诗歌网现代诗歌版编辑。


陈泽亮，中共党员，安徽淮南人，安徽师范大学本科学历。淮南五中高级教师，中国先秦史研究会与国语双语研究会理事，安徽省家庭教育研究会会员，安徽省省级家庭教育名师,《大西北诗人》杂志签约作家，中诗网特邀编辑，中国诗歌报吉林编辑部诗评部主任，《西北凤凰诗社》社长，现代诗歌文媒美国总社社长，曾在《中国华文教育》《同步悦读》《大西北诗人》《四川人文》《泰山青未了诗社》《诗歌联盟》等网站、杂志、平台等发表诗歌近三百首。 2017年，本人撰写的《把家庭教育过程伦理化》《把家庭教育力度课程化》《建立高效家长学校课堂的两大途径》《四个举措抓实家庭教育工作》等五篇文章分别被人民网、中国青年网、中国新浪网、财经腾讯网和凤凰网所转载。 诗观： 诗是奔向远方孤独的激情， 诗人用激情把一杯水酿成了一杯酒！