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笔名/姓名:杏花桃
加入时间:2018-05-31
诗人简介

小学数学教师,山西师范大学本科学历(数学专业),中小学一级教师职称,热爱祖国,热爱大自然,为人正直,爱好读书、摄影、打乒乓球、写诗怡情。 在国家级国内国际刊物《素质教育》2014年第01期发表数学专业论文《强化口算训练 提高计算能力》,并在全国教师教育教学科研成果评选中,荣获壹等奖。 人生最好的境界是丰富的安静。安静,是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。 丰富,是因为拥有了内在精神世界的宝藏。 诗观:渡己渡人。乐观锤炼自己,快乐鼓舞他人,共同幸福。 人有两次生命的诞生,一次是你肉体的出生,一次是你灵魂觉醒。当你觉醒时,你将不再寻找爱,而是成为爱,创造爱!当你觉醒时,你才开始真实的、真正的活着! (写诗感悟): 写诗得有才情。才,即才气、才华。也就是思想素养、知识积累、文字运用技能、素材运筹能力等的综合体现。情,即真感情。不能是虚情,虚情骗不了心灵。 有才还得有真感情,才与情融合才行。有才无情不行,无情的东西给人的感受冷冰冰。 真情才能触动心灵,触动灵魂才能发出心声。心声里蕴含着理性的哲思与真情,才是美的声音。这种声音让人回味无穷,经得起日月的考验。

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寻伊迹

  寻伊迹

来聚又别离,
体感百千次。
晨起雾笼罩,
伤怀复袭来。
感时花溅泪,
恨别鸟惊心。
耳畔《红楼曲》,
公园难住足。
脚步匆匆不敢息,
酸枣树下寻伊迹。

工龄制度是教师工资的光芒

工龄制度是教师工资的光芒

教师工资,长期以来一直与职称挂勾,职称决定了教师的收入,特别是中小学职称改革后,正副高级职称给中小学教师带来的是深深的困扰!长期辛勤耕耘在一线默默无闻教书育人贡献巨大的教师,特别是在小学踏实工作的老黄牛教师们,基本上都与高级无缘,得不到应有的回报和尊重。这样,在教育基础的基础的小学,副高正高级职称成了特权人和年轻教师享有的特权。
真正为义务教育做出巨大贡献的教育教学经验丰富的依然初心不改的老黄牛们,特别是支撑了乡村教育这片天空三四十年的老教师们,面对国家利好的高级职称,选择了“甘心情愿”的放弃远离,用多年习惯了的行动默默守护着乡村教育这片越来越变小的天空。贡献与回报成为互不相干的两条道。
教育,乡村教育,如果也人为的忘掉了教育来时的路,那乡村教育之路还能走多远?乡村没有了教育,还谈何乡村振兴?
人为的遗忘了一批人,遗忘了艰难困苦中曾经无私奉献的乡村坚守教育一线几十年的一代人,年轻的一代会怎么想?会怎么做?现在都如此,以后教育生态又会如何?
重职称而轻工龄,经验贡献何以体现?这样下去,最终毁了的是谁?
毁掉的是什么?对谁有益?利益了哪些人?利益了多少人?
工龄制度,势在必行!
工龄制度,重视的是经验与贡献!尊重的是全体教师,体现的是真正的尊师重教,着眼的是教育大局与未来,受益的不仅仅是教师,激发的是责任心,换来的是全体教师的爱岗敬业工作热情,看到的是所有教师眼里的光明!
尊重老教师,就是尊重教育历史。尊重教育历史,就是重视当前教育。重视当前教育,就不能无视历史贡献!
忘掉历史,就是背叛!
职称制度独家统霸天下之时日不会久远了。
工龄制度,才是教师工资的光芒。
官员职务制,公务员职级制。
教师工资必将公务员制。
曙光在前,夜路艰难。
未来在召唤,教育必然改变!一切美好,都将在未来一一兑现!



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