青春之懵懂
我静静在观察
我看着痴男怨女
看着他们旺盛的生命力
我想着规矩
静静思考生命
但恍然一想
也许这样便是生命
因为时光在转动
被规矩限制的人
通常都缺少活力
当你在为走一步路而犹豫不决时
别人早已走了好几步路
虽然他们跌倒
或者产生了懊悔
但是他们，在此期间沉淀了经验
而你却并没有迈出那一步
你总是想根据你的认知来判断
但是，你有认知不代表你会行动
因为理性告诉你
以目前的条件，你不会成功的
所以不宜行动。
有人往往在行动中创造条件
而有人也会收获经验
甚至收获成长
如果懂了
应该没有我想知道的想法
自然也不会探究到底
自然也就不会有所行动
往往我所认为的懂了
只是模糊的懂
只是差不多的懂
而并非完全懂
特别清淅的懂
达到这样的懂
还会想精密的懂
甚至对懂提出更高的要求
也有人自己懂了
还会教给别人
但如果青春是被规定必须懵懂
必须活力四射
因为只有懵懂才会求知
才会探索
才会想动
而想求知，自然就会有老师
但如果你不懵懂
似乎好像全懂
所以不想求知
不想活力四射
那么你看起来就像异类
因为问题在于
你全懂，怎么证明？
拿题测测你？
你说你不想通过这个证明
因为知识是广袤无垠的
一段时间的学习
只能知道一部分的知识
而一部分的知识自然不足以测评
广袤无垠的知识
但广袤无垠的知识毕竟包涵一部分的知识
但是……
总而言之，我还是喜欢先以广袤无垠之知识
作为框架，再逐步探求他的深度以及广度
而不是以一部分之知识逐步拼湊成宝塔
若以山水为喻
探求深度与广度必是水之则
而一部分之知识必是山之则
古人有云：仁者见仁，智者见智
方法不同，研究方式不一样
不代表目的不同
古人有云：仁者乐山，智者乐水。
愿殊途同归，而不因高度统一、高度集中的思维而形成歧见。
敬上：智者乐水