育人犹如树木，教育应该顺其天性以育才。陷入迷惘，唤醒他；面临歧路，引导他。成长过程，个人的体验和阅读最重要。成长的道路，终究要靠他们自己去走。
百花争艳，万木争荣，那才是生机勃勃的春天。既然如此，教育也必须给青少年的成长提供个性发展的空间呢。宽容学生，给他们必要的自由成长的空间，这个才是学校教育前进的动力，也是教育的魅力所在。
教育的宗旨应该是引导学生求是崇真，敢于怀疑权威，敢于挑战权威。我们应该为学生创造这样一个环境。为社会培养身体健康，心智健全的合格公民。
教师更像杂家。需要具备扎实的专业知识，还需要捕猎博取其他科目的知识，更重要的是要有先进的教育思想，才能引领青少年健康成长。
教师要具有民主平等的思想，宽松和谐的气氛更有利于提高教学效率。宽容学生的异质思维，尊重学生的人格，尊重学生的个性发展，有利于学生以后的成长。
教材编排内容太繁太难。压缩教材内容，降低教材难度。把更多时间留给学生进行课外阅读。教材只是一个例子。
我们的社会，急功近利，急于求成，盲目冒进，幻想一劳永逸，这种思想一直左右我们的行动。由于我们的功利意识太强，恨不得一节课就要把所有内容都告诉学生，一个学期就把高中所有内容都掌握，家长也是这样，恨不得自己的孩子一夜成才，家庭教育和学校教育都存在揠苗助长的现象。这种极端思想害苦了教育，害苦了学生。
引导学生面向世界面向未来，把目光投向更广阔的天地。世界离不开中国，中国离不开世界。与国际接轨，同一个世界，同一个梦想，不能停留在口头上，而需要我们付诸实践。人类共同的价值观念，我们必须接受。中国只是这个世界的一个部分，中国与世界的进步息息相关。
用发展的观点看待学生的进步,要有宽容博大的胸怀。每个时代的青年有他们自身的特点。教师不断学习，更新知识体系，更新教育观念，与时俱进，与学生一起成长进步，中国的教育才有希望，民族才有希望。