诸湖蓝水，在星光、萤火之间跳跃。清夏校垣皮影戏，恬梦东城西郭。炉口嘶风，缸心兑月，小小人如削。荡开双桨，拉钩临别曾约。
    若是为母为妻，年华静好，相册扬千鹤。遥夜一灯恒为祷，维我旧窗高凿。雪麓昙林，雨衢樱伞，孤印人间烙。梨涡飘绽，蒲英旋熠天角。

    ——独孤食肉兽《念奴娇•一个武汉人的城市记忆：忆大堤口小学同学黄芳》


 
    武汉地处中国腹地，素有“九省通衢”之称。独孤食肉兽生于斯，长于斯，学习于斯，工作于斯，歌哭笑乐于斯，未尝须臾离，对这座城市倾注了无限深情，这座城市也为他倡导现代城市生活诗词提供了无穷的灵感。武汉的堤、湖、街道、电话亭、酒吧、写字楼，江关、航标、船、雨伞、计程车、武昌车站、长江大桥、天河机场，甚至武汉大学图书馆、樱花大道、老斋舍、草坪……在当代旧体诗领域，像独孤食肉兽这样的“地域写作者”，或恐是个异类吧。
     承载了幼年时代几乎全部记忆的大堤口小学，是作者刻意经营的一方记忆的圣地。作者创作的与大堤口有关的诗词作品，不下二十首。其新订诗集的第一首《武汉长江大桥》即云：“儿时曾住大堤旁，桥上列车长又长。谁倚车窗看风景，谁凭堤槛数车厢。”自注：“予生小居大堤口小学，上游距长江大桥武昌桥头堡450米。”如此实在，甚至如此精确的笔触，迥异于时人旧体诗作派。这首《念奴娇•一个武汉人的城市记忆：忆大堤口小学同学黄芳》，是2014年的作品。
    武汉是一座多湖的城市，与其说湖在城中，不如说城在湖中。上片开头，即从湖说起，以比较容易理解的超现实手法，将常态下的静物盘活。
    “诸湖蓝水，在星光、萤火之间跳跃。”
 
    在作者笔下，隐身于夜幕中的深蓝色湖水，纷纷跳入画面，在星光、萤火之下移动，此较之“正常”写法而言星光、萤火在湖面闪烁，可谓新异之极。较之此前一年所作《念奴娇•校庆百廿年的W大学》开篇：“百年公寓，在青坪、绿雨四围牵手。”此一开头更加富于动感。
     “清夏校垣皮影戏，恬梦东城西郭。”
     接着又是一个“兽式”超现实的手法，初看颇觉不解，经询作者方知，意谓在清爽的暑期夏夜，同学们在“东城西郭”的各自家中次第恬然入梦，然而放假前，大家在课间嬉闹的影子却不曾消失，而是投射在“校垣”上继续活动，如无人剧场里自动播放的皮影戏。此二句倒装，前句是用贴近现实的笔调叙写玄幻的情节，后句中的“东城西郭”作“恬梦”的后置状语，合之指时间，省略的主语是“恬梦”这一动作的发出者。此种表达方式，为该词又一奇崛处，不可轻忽。垣，矮墙也。校垣，当年小学校粉白的墙垣，如校衢指校道、雨衢指雨中的小路、蚓径指弯曲的小路之类，均为“兽”式自造词。在词语的创新搭配上，独孤食肉兽为我们提供了无数丰富的想像与可能。
    此种写法，频频出现在作者笔下，如五律《三游洞》：“藤延高鸟道，壁录大江声。”可知以“垣”、“壁”而为录音、储影之介质，亦作者独有之积癖、奇想。隧洞也可以成为刻录的介质，如《惜秋华•动车蜀道——入川动车开通第四日，赴蓉道中作》：“连帧悬窗，向群山之罅，拉开光谱。鸟外众桥，争凌白云横步。银舱载梦航行，刮暗壁、碎成飞鼠。神姥子宫温，收藏瞬间无数。”这贯穿蜀山的隧道，有如地母的子宫，不同的车次、不同的旅客、不同的窗口不停进出其中，光影与梦境的碎片，悉数被古老温润的隧壁刻录收藏。
 
 
“古穴黑蛛缚蝶，丝奏七弦琴。湖面轻涡转，细录山音。”
——《甘州•湖与山音——冬夜宿天堂寨旅舍览Neuschwanstein古堡挂历有梦》
 
“古椽岁岁蚀东风，慢镜益闲美。储以高清像素，倩诸潭春水。”
——《好事近•徽州的墙》
 
“枕上片时春梦里，碧窗一幅录江南。”
——《浣溪沙•拟花间》）
 
“秘录花光雨季，窗藓篆层青。”
——《甘州•夏日校园之珞珈女舍》2002
 
“尝记樱花树底逢，雨苔秘录旧游踪。”
——《鹧鸪天•5月4日的W大学图书馆》
 
“经旬不到西园，梦寻前度遗钿。为录深宵凉雨，青苔写到墀边。”
——《清平乐•别后》
 
 “江楼灯暗出旋阶，归梦或镌阶上苔。子夜何人窗外过，童年有境雨中来。启门钟鸟泠泠啭，抹岸烟花缓缓开。向者所欣皆秘史，若为园蚁录枯槐。”
——《庚寅除夕有梦——忆大堤口小学作》
 

“炉口嘶风，缸心兑月，小小人如削。”
 
女主角，作者的小学同桌黄芳正式出场。炉口、缸心，烹炼名词生新度不输动词“嘶”、“兑。”缸心兑月，参作者《后七十二家房客》：“小杓沉缸舀凉月。”三句谓在同学们各入恬梦的月夜，唯有黄芳还在添柴生火、攀缸注水，勤苦务家。“人如削”，当系用宋•张元干《满江红•自豫章阻风吴城山作》：“想小楼、终日望归舟，人如削。”寥寥数笔刻画，绝不作一议论，一个幼年丧母的贫苦女童形象便呼之欲出，读来令人鼻酸。西诗有所谓“深度意象”，此亦其余绪欤？
 
“荡开双桨，拉钩临别曾约。”
 
续言“我”与黄芳交好，期末曾与之“拉钩”相约暑期继续一同游玩，在“诸湖蓝水”上“荡开双桨”（荡开双桨，当系借用老歌《让我们荡起双桨》）。然而根据小注“予二年级转学后睽违至今”，可知这临别一约，已成永远无法兑现的遗憾。

过片的讲述时间点已是离别多年之后。

 
“为母为妻，年华静好，相册扬千鹤。”
 
皆作者悬拟，系对长大成人后的老同学的祝福与想望。“年华静好”，胡兰成承诺张爱玲：“时光未央，岁月静好。”此希望成年的黄芳婚姻家庭美满；千鹤，当指“千纸鹤”，源于一个日本传说，代表美好的祝愿。纸折千只鹤祈祷得病的人早日痊愈，后来也有祈祷某事情的成功。读至此处，耳边仿佛响起邰正宵的歌声：“传说中心与心能相逢，我的心不后悔，折折叠叠都是为了你。”（《千纸鹤》）此句续写想象中的黄芳生活幸福，每一页相册里都记载着岁月的美好。在这个3D蒙太奇特效镜头般的句子里，读者似乎看到，一个成熟的女性正安详地翻阅自家相册，一只只纸折仙鹤纷纷从页面、指间飞扬而起。作者《蝶恋花•春日小辑寄北》（2006）：“览我江南烟水页。翩翩随指翻蝴蝶。”已用过类似手法。此处化蝶为鹤，特效观感相仿。

“遥夜一灯恒为祷，维我旧窗高凿。”
 
然而前述美好，终归只是作者基于“若是”的想象，并不确定。遥夜，喻离别后两不相知的漫长岁月；高挂的旧窗与不灭的孤灯，代表恒久的守望。很多年来，作者一直为童年艰辛的老同学默默祈祷，期望她拥有美好的人生。灯窗高凿于夜空，此处仍然呈诸镜头语言，可参作者同样与大堤口小学有关的一首作品《诸客》：“我生初在横堤住，彩槅镂空张画布。”一“凿”一“镂”，笔如刻刀。
 

“雪麓昙林，雨衢樱伞，孤印人间烙。”
 
接下来，又是一段关于童年的意识流视频。根据小注可知，黄芳家距大堤口最远，武昌花园山麓昙华林，是她每天风雨无阻前往学校的必经之路。视频中，山脚的树林、街道等景物，不断随四季变幻——冬雪里、春雨中，“小小人如削”，女主童年时代的孤茕身影，不断地出现又消逝在这段曲折的路途，周而复始，烙在这人间，烙在作者的脑际。镜头语言里，饱含作者的怜惜与怀念。此一节上学（或回家）路上的描写，也是对上片校园清夏无人、诸同学归家入梦等小学生活片段的补阙，既是意识流，又非蹈虚之笔。
 
“梨涡飘绽，蒲英旋熠天角。”

全词以“梨涡飘绽，蒲英旋熠天角”作结，紧接前句“雪麓昙林，雨衢樱伞”，并继续运用蒙太奇特效：童年的女主蓦然回眸，带着酒涡（梨涡）的笑靥绽放于记忆的荧屏之上，不待抚捧追寻，便随即化为一朵朵飘荡旋转的蒲公英，闪闪飞向远方。此意象隐喻故人无处寻、童年无可谏，唯美镜头之外，是对前述祝祷结果不可知、不确定的忧郁，以及对时间的感伤，其体现的是贯穿独孤食肉兽近乎全部作品的核心主题——关于时间的诗学与哲学。梨涡，宋罗大经《鹤林玉露》卷十二：“胡澹庵（铨）十年贬海外，北归之日，饮于湘潭胡氏园，题诗云：“君恩许归此一醉，傍有梨颊生微涡。'谓侍妓黎倩也。”后因以“梨涡”指酒涡。亦借指美女。蒲英，蒲公英之省称，此种今人旧体诗词习见的“鸭江”（鸭绿江）、岳城（岳阳城）等不规范的简称，最为不堪，然亦无可如何。旋，有“旋转”、“忽然”两个主要义项，此处不妨作两可之解。

 
此词与《念奴娇•一个武汉人1978年的城市记忆》等作品一道，共同构成作者东方格律版的《追忆逝水年华》：
 
改元初肇，
饰蓝幕、岁晏烟花交洒。
彩梦游园蝴蝶熠，
烛我空厅旋马。
双子楼中，百年身外，飘拂连环画。
隔垣吹叶，末班车渐收也。
 
我父方发随州，
昏昏雪意，芜轨奔于野。
我叔我姑忙各牖，
待荐团圆春鲊。
万瓦鎏银，双桥闪睫，浩浩居人话。
渡轮偎坞，大钟月岸将打。